主題文獻薦讀（第3期）——積極心理學
2023年05月19日 09:12:17 作者：李駿 來源：圖書錧 審核：
各位讀者好，本期的薦讀主題是積極心理學，我們細化到了圖書章節(jié)層面進行推薦，以此進一步提升文獻薦讀工作的針對性、實效性。
3本書均來自超星匯雅電子書數(shù)據(jù)庫，歡迎通過校園網(wǎng)絡訪問數(shù)據(jù)庫網(wǎng)址http://www.sslibrary.com進行閱讀。7篇論文均來自于國家哲學社會科學學術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫https://www.nssd.cn/，通過校園網(wǎng)訪問該數(shù)據(jù)庫即可閱讀和下載.
“積極心理學”主題文獻列表：
1、圖書《積極心理學》（任俊，2006年）
2、圖書《積極心理學》（蓋笑松，2020年）
3、圖書《幸福密碼：青年大學生幸福觀的積極心理學解讀》（雷靜，2022年）
4、期刊論文《讓小我融入大我：適恰自尊的積極心理學意義》（王軼楠、劉嘉，2021年）
5、期刊論文《當前積極心理學變革的新趨向及理論價值》（王靜、霍涌泉、魏晨晨、張心怡，2021年）
6、期刊論文《積極心理學的問題澄清與反思——以更加辨證和價值中立的視角》（馬曉羽、葛魯嘉，2017年）
7、期刊論文《積極心理學視域下大學生心理資本及其提升策略研究》（萬紅，2023年）
8、期刊論文《積極心理學視域下高校心理委員工作機制構(gòu)建》（李亞蘭、付趙震、馮杰，2021年）
9、期刊論文《積極心理學視閾中的資助育人》（尹杰，2023年）
10、期刊論文《重視學生勞動品質(zhì)的培養(yǎng)——積極心理學視域下勞動教育的調(diào)查研究》（畢文健、顧建軍、徐維炯，2021年）
書名：積極心理學
作者：任俊 著
頁數(shù)：371
出版社：上海教育出版社
出版時間：2006年8月
中圖分類號：B84
重點閱讀建議：
1、第五章“積極人格”
積極心理學對人格的研究，是以反思和批判傳統(tǒng)心理學關于人格研究中存在的問題來進行的。積極心理學認為傳統(tǒng)的人格心理學研究，不管是實體論還是漸變論都存在兩個方面的問題：
一是過分強調(diào)人格的獨特性而忽視人格的共同性,世界上沒有兩片完全相同的樹葉，但世界上也似乎不存在兩片完全不同的樹葉。
二是傳統(tǒng)的人格心理學有著消極的特性，即過分關注問題人格，從精神分析人格理論到現(xiàn)在比較流行的特質(zhì)人格理論，它們的最終歸屬點都無一例外地落實到對問題的分析和研究上。
（來源：正文第205頁）
2、第六章第三節(jié)“積極教育”
現(xiàn)代意義上的積極教育就是指以學生外顯和潛在的積極品質(zhì)為出發(fā)點和歸宿點，通過增加學生的積極體驗，以培養(yǎng)學生個體層面和集體層面的積極人格為最終目標而開展實施的教育。
積極教育強調(diào)教育并不只是糾正學生的錯誤和不足，教育更主要的應是尋找并研究學生的各種積極品質(zhì)（包括外顯的和潛在的），并在實踐中對這些積極品質(zhì)進行擴展和培育，這是一種對教育進行重新定位并適應現(xiàn)代社會的新觀念。
（來源：正文第264頁）
書名：積極心理學
作者：蓋笑松 主編
頁數(shù)：263
出版社：上海教育出版社
出版時間：2020年6月
中圖分類號：B84
重點閱讀建議：
1. 序言
與同類教材相比，這本教材的主要特點是：第一，知識覆蓋面比較廣，吸收了世界上積極心理學主要研究者專著和論文中的思想觀點。第二，實操性強，每一章都為讀者設計了形式多樣的課堂練習和實踐作業(yè)。第三，重視知識呈現(xiàn)形式，我努力把它寫成教材而不是文獻綜述。第四，適用面廣，既適合專業(yè)人士學習，也適合非專業(yè)群體將其作為自助類圖書閱讀。
2. 第二章“積極的自我”
自尊（self-esteem）是個人對自己的較穩(wěn)定的評價，它表達了對自己的肯
定或否定的態(tài)度，表明個人在多大程度上相信自己是有能力的、重要的、成功的和有價值的。在理解自尊的內(nèi)涵時要注意以下三點。
第一，自尊是人對自身價值的反思。
第二，在一段時期內(nèi)相對穩(wěn)定，但也受個人生活經(jīng)驗影響而緩慢變化。
第三，自我判斷標準受現(xiàn)實自我與期望自我之間差距的影響。
書名：幸福密碼：青年大學生幸福觀的積極心理學解讀
作者：雷靜
頁數(shù)：174
出版社：西南交通大學出版社
`出版時間：2022年3月
中圖分類號：G641.2
重點閱讀建議：
1.第七章“學業(yè)幸福感”
大學生處于青年早期這一時期，是增長知識和能力的關鍵時期，要提升他們的時間管理能力，提高他們的學習效率和工作技能，促進個人綜合能力的發(fā)展。
時間管理，簡單地說，就是合理分配及利用自己的時間，讓自己做事更有效率，效能更高。在時間管理上，每個人都有對待時間的態(tài)度和價值觀念。這種態(tài)度和觀念又會反映在人們的行為上。時間管理上的人格特征被稱為時間管理傾向，主要分為三個維度，分別是時間價值感、時間監(jiān)控感、時間效能感。時間的價值感是指個體對時間的功能和價值的認知和態(tài)度；時間監(jiān)控觀是個體運用和監(jiān)控時間的能力；時間的效能感是個體對自己駕馭時間的預期和信念。
論文《讓小我融入大我：適恰自尊的積極心理學意義》摘要
論文《當前積極心理學變革的新趨向及理論價值》摘要
論文《積極心理學視域下大學生心理資本及其提升策略研究》摘要
論文《積極心理學視域下高校心理委員工作機制構(gòu)建》摘要
論文《積極心理學視閾中的資助育人》摘要
論文《重視學生勞動品質(zhì)的培養(yǎng)——積極心理學視域下勞動教育的調(diào)查研究》
摘要
本文作者（李駿）
